管理學(xué)畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向個(gè)體自身因素的影響

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生普遍呈現(xiàn)出自我定位偏高，與用人單位需求產(chǎn)生偏差的現(xiàn)象，糾其原因，主要有以下幾點(diǎn)：

1.缺乏對(duì)社會(huì)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí)

一方面，縱觀全局可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)前用人單位整體對(duì)學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)與否的重視程度在不斷加深。

尤以管理科學(xué)與工程類(lèi)、工商管理類(lèi)學(xué)科為代表。管理科學(xué)與工程類(lèi)學(xué)科是管理理論與管理實(shí)踐緊密結(jié)合的學(xué)科，在培養(yǎng)目標(biāo)上不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)系統(tǒng)的管理理論基礎(chǔ)，同時(shí)也要在實(shí)踐領(lǐng)域豐富自己。

可以說(shuō)學(xué)科的總體要求就決定了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能力的多少直接關(guān)乎本學(xué)科學(xué)生能否成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

與此同時(shí)，公共管理類(lèi)學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)態(tài)度相對(duì)較低，學(xué)科學(xué)生普遍擔(dān)心自己是否能找到合適工作也是由于重理論，輕實(shí)踐的原因?qū)е碌摹?/p>

從現(xiàn)實(shí)背景的供需關(guān)系來(lái)講，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)公共管理人才的需求在不斷增大。但與此同時(shí)，公共服務(wù)的市場(chǎng)化、分權(quán)化日趨顯著，對(duì)公共管理類(lèi)碩士研究生提出了更高的要求，期望學(xué)生成為在復(fù)雜環(huán)境中解決公共問(wèn)題的人才。這就要求公共管理類(lèi)學(xué)生在日常理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積累一定程度的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐相互融合。

另一方面，缺少參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法直面用人單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)的需求，也不利于學(xué)生形成科學(xué)的就業(yè)能力素養(yǎng)與清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃。

2.就業(yè)觀念缺乏科學(xué)性

首先，在對(duì)自身實(shí)現(xiàn)就業(yè)的過(guò)程中，缺乏一定程度的能動(dòng)性。雖然一定程度上會(huì)主動(dòng)搜集相關(guān)就業(yè)的信息，但總體集中在自身?yè)駱I(yè)期內(nèi)展開(kāi)，不利于形成科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，也不利于自身就業(yè)能力科學(xué)素養(yǎng)的提升。

其次，在詢(xún)問(wèn)工作中最看重的因素是什么時(shí)，將工作穩(wěn)定排在首位的比例占 81.2%。說(shuō)明就業(yè)依舊存在“一職掛終身”觀念。這種就業(yè)觀念同樣無(wú)利于個(gè)人綜合能力的快速提升，忽視了個(gè)人興趣與特長(zhǎng)對(duì)就業(yè)的對(duì)接。

再次，將工作環(huán)境、生活條件看作是個(gè)人就業(yè)中極其重要的因素，甚至超過(guò)個(gè)人未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展。

這種就業(yè)價(jià)值取向中所反映出來(lái)的就業(yè)觀念功利化會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度重視片面化利益，無(wú)法做出客觀理性職業(yè)選擇的同時(shí)也無(wú)利于自身精神世界的塑造。

最后，缺乏科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。就業(yè)地區(qū)和就業(yè)單位性質(zhì)出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象。

3.就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較弱

首先，專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的不扎實(shí)使得改造自身主觀世界的活動(dòng)無(wú)法達(dá)到預(yù)期。

其次，缺乏相關(guān)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累無(wú)利于自身綜合素養(yǎng)的提升。

最后，由于當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，企業(yè)多要求復(fù)合型人才對(duì)接自身發(fā)展需求，管理學(xué)類(lèi)學(xué)科自身也本具有多學(xué)科相融的特點(diǎn)，但是日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生卻過(guò)少涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，使得就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較低。