流程體系是一種規(guī)范化、標準化的業(yè)務(wù)流程,是一個具有可操作性、一定邏輯性的架構(gòu)。流程體系是為了滿足需求而設(shè)計的,這種流程會隨著內(nèi)外環(huán)境的變化而優(yōu)化。
企業(yè)流程體系建立的目的是進行企業(yè)內(nèi)部改革,從而解決企業(yè)職能管理機構(gòu)重疊、中間層次多、流程不閉環(huán)等問題。使每個流程可從頭至尾由一個職能機構(gòu)管理,做到機構(gòu)不重疊、業(yè)務(wù)不重復,達到縮短流程周期、節(jié)約運作資本的作用。
流程體系包括:戰(zhàn)略性核心流程、功能性核心流程和非核心流程。
戰(zhàn)略性核心流程:這些流程是為實現(xiàn)戰(zhàn)略目標必須全力以赴做好的,只有做好這些流程你才能成為業(yè)界領(lǐng)袖。絕大部分面向客戶的流程都屬于這一類。
功能性核心流程:本職工作的流程,有些工作你必須做好才能創(chuàng)造價值,但是它們基本上不為客戶所關(guān)注,即使你做好這些工作也不過是滿足客戶期待。
非核心流程:是必須具備的流程。這些流程在某種程度上支持著客戶所看重的東西,但是對戰(zhàn)略性目標來說卻并非關(guān)鍵所在。如:招聘、培訓、薪酬、會計核算、法律等。
流程體系滲透在企業(yè)管理的每一個環(huán)節(jié),任何一項業(yè)務(wù)的實施都存在有形或無形的操作流程。傳統(tǒng)金字塔型的組織結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)復雜的業(yè)務(wù)流程已無法應(yīng)付現(xiàn)在和未來的挑戰(zhàn),導致企業(yè)內(nèi)部管理出現(xiàn)了如下常見問題:
1、知道自身企業(yè)流程有問題,但不知道具體問題在哪里,不知如何改善?
2、流程運行過程中環(huán)節(jié)多,工作效率低,感覺每一個環(huán)節(jié)都是必不可少,不懂得優(yōu)化和完善?
3、在企業(yè)內(nèi)部,一項業(yè)務(wù)進行流轉(zhuǎn)時,對接不清晰,流程存在沖突和混亂,造成部門之間、崗位之間扯皮?
4、流程和組織結(jié)構(gòu)沒有保持一致性,出現(xiàn)流程中的一些環(huán)節(jié)和責任崗位不清晰,無法與組織結(jié)構(gòu)中的崗位職責匹配,流程不能落地實施?
結(jié)合以上問題,我們如何進行流程體系的設(shè)計和優(yōu)化?
我們要知道的是,流程是因客戶而存在的,流程管理的真正目的是為了更好地服務(wù)客戶,那么流程的起點是客戶,終點也是客戶。
流程體系設(shè)計和優(yōu)化原則即核心如下:
流程體系設(shè)計和優(yōu)化原則
1、客戶是唯一的中心
2、知道流程的目的是什么、服務(wù)客戶是誰
3、出現(xiàn)問題,從客戶角度考慮解決問題
4、關(guān)注結(jié)果,基于流程來設(shè)計考核指標
5、確定共同目標,對客戶和結(jié)果達成共識
對于中小企業(yè)而言,可能沒有那么多流程設(shè)計規(guī)劃,也沒有必要像大型企業(yè)那樣將內(nèi)部流程搞得很復雜,更要防止這種“流程文化”導致的“大企業(yè)病”發(fā)生。
所以,在設(shè)計和優(yōu)化流程體系時就必須依據(jù)自身的實際條件和資源進行設(shè)計,具體的實施如下:
1、簡化:將流程分為三級
其中,一級流程為“組織流程”,對企業(yè)日常事務(wù)運作需要的基本原則進行整體戰(zhàn)略規(guī)劃,其特點是科學性。
二級流程為企業(yè)的主要業(yè)務(wù)流程,主要是在立足部門職能的基礎(chǔ)上,打破部門墻的限制和束縛,其特點是規(guī)范性。
三級流程為具體的作業(yè)流程,面對的是點上的具體崗位事務(wù)的操作標準,主要體現(xiàn)為具體的作業(yè)規(guī)范、操作標準等。
2、兼顧
一級流程必須依據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標進行設(shè)計;二級流程必須承上啟下,依據(jù)一級的組織流程來起到控制作用;三級流程必須涵蓋一二級流程的基本要求,兼顧基本的原則和控制程序。
3、個性化
任何企業(yè)都充滿了自己的個性、特點和文化,所以,在流程設(shè)計時千萬不要照搬照抄別的企業(yè)的流程文件。
4、變化
任何事物都不可能是一成不變的,每年都要對內(nèi)部制度流程進行一次檢視,找出與企業(yè)戰(zhàn)略相悖的地方,進行整體調(diào)整與再造。
5、專業(yè)化
先根據(jù)原則寫細節(jié),再根據(jù)細節(jié)去執(zhí)行
6、標準化
標準化必須是可衡量的,明確需要什么資源、需要多長時間、做到什么程度、做幾遍、在什么位置。
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